大学基础化学实验绿色化探讨

摘 要：化学学科对人们的生产和生活都有重要的现实意义，但是其理论性较强，对理论的理解和验证都需要通过实验来验证，尤其是基础化学学科，学生需要通过做实验的方式深刻了解化学知识。但是在实验过程中经常会产生污染物，如果不正确处理的话，这些生成物会带来“三废”污染，对自然环境和人的健康都有很大损害，所以本文将从这些问题出发，思考解决的办法，为化学实验的绿色发展做贡献。

关键词：基础化学实验；绿色化；探讨

中图分类号：G642.423 文献标识码：A

一、大学基础的化学实验过程中会产生污染物

第一，在大学基础化学实验中，用到的化学药剂很多，在相互反应中，会产生一些气体，对空气和人的健康有负面影响。如二甲苯气体会污染大气，传统方法将其燃烧，会产生大量的二氧化碳，即2C8H10+21O2=16CO2+10H2O。第二，对于化学实验产生的液态污染物来说，大部分学生和教师就是将其简单处理后倒入下水道，其实这对土壤资源和地下水不利。如Cu（OH）2+H2SO4=CuSO4+2H2O生产的硫酸铜等会产生大气污染。第三，对于固化实验而产生的固态废物，大学没有回收处理装置，大家会将这些废物扔到垃圾桶中，按照普通垃圾来处理时，如含有强酸、强碱的物质容易自燃和污染环境[1]。

二、关于推动大学进行绿色化基础实验措施的几点思考

1.相关人员深刻理解绿色化学实验的重要意义，改变传统观念

第一，当前发展绿色化学实验的理念已经在全世界范围达成共识，所以我国各高校要深刻认识到这一点，理解绿色化学实验的深刻含义，然后认真分析本校基础的化学实验存在的污染现象，找到其原因，有针对性地解决。第二，实验课教师要改变传统落后观念，树立绿色实验理念，然后将德育融入化学实验教学中，培养学生的环保意识，在实际的实验操作中积极思考，做到“预警污染，提前预防”。这就需要教师认真了解教学目标要求，对化学药剂的分量进行精准计算，实现“用得少、效果好”的目标，从而减少实验生成物的分量，降低对环境和人的损害。第三，国家加大投入力度，各大学引进先进的实验设备，提高实验器材的有效性，配备处理装置[2]。

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